Campeões das Olimpiadas de 2010

Leitura - 3º ano

O que é lido com prazer é comumente retido na memória, porque o prazer assegura atenção.

A professora Ivone do 3ºano, na busca de formação de leitores, usa vários recursos para desenvolver na criança o hábito e gosto pela leitura. O recurso que os alunos mais gostam é a câmara digital. As crianças amam o dia em que serão filmados. Eles treinam em casa e na sala.  Se sentem estimuladas e felizes para ler.  O resultado é muito positivo.

Trabalhando com Feijões

No dia 31/08/11 a Prefossora Nadir, trabalhou matemática com seus aluno do 2° ano, utilizando como recurso Grãos de Feijões.

                                 

                                        

Projeto de aula: Aprendendo Fábulas e gostando de ler

Justificativa:

Além de estar presente no currículo e no cronograma da Prova Brasil, a fábula é um gênero muito importante, uma vez que está presente desde a literatura infantil até a juventude, na Literatura Infanto-Juvenil.

Objetivo geral:

- Fazer com que os alunos apreendam qual é o verdadeiro objetivo da fábula, bem como suas características e particularidades, além de se interessarem mais pela leitura.

Objetivos específicos:

- Através da fábula, retomar conteúdos ortográficos e gramaticais, com ajuda da correção coletiva e individual.

- Estimular nos alunos o interesse pela produção e escrita de textos de diversos gêneros.

- Fazer com que os alunos ganhem “desenvoltura”, percam o medo, através de apresentação para as outras turmas.

- Deixar que as outras turmas vejam os trabalhos desenvolvidos, a fim de se interessarem e se relacionar melhor com a turma.

Metodologia

Trabalhar com escrita e oralidade sempre à base de diálogo; trabalhar a interdisciplinaridade, uma vez que há ilustração após a produção de texto, com atenção para a criatividade do aluno. Descobrir, junto com o aluno, possíveis erros e acertos na realização da atividade.

Recursos

Quadro negro, giz, Papel sulfite, lápis de cor, etc.

Introdução

- No primeiro momento, deve-se contar (ler) uma fábula para as crianças(segue anexo), sempre gesticulando, interagindo com elas.

- Após a leitura, deve acontecer a interpretação e o entendimento oral da fábula. O professor deve explicar as características da fábula, atentar para a moral da história, etc.

Desenvolvimento

- O professor pode optar por fazer a reprodução coletiva da fábula, mudando a visão e a versão da história, por exemplo, e passando para a primeira pessoa.

- No quadro, escrevendo a fábula, o professor deve chamar a atenção para a escrita das palavras, pontuação, seqüência de idéias, dentre outros elementos imprescindíveis na construção de textos.

- A fábula deve ser registrada no caderno.

- A próxima etapa é a criação individual de fábulas, que é a meta principal deste projeto. Nessa etapa, o professor deve orientar os alunos a escreverem suas próprias fábulas. Ele pode propor algumas sugestões de título, tais como:

· O homem e o rio;

· O sapo e a mosca;

· A formiga e a galinha;

· O gato e o cachorro;

· O leão e a formiguinha;

- Ou até mesmo deixar a livre escolha individual do aluno;

- Estas produções poderão ser realizadas em folhas avulsas para que haja um posterior reajuste por parte do professor. Caso os alunos não consigam terminar esta atividade poderão realizá-la na próxima aula (recolher as folhas).

Conclusão

- A conclusão deste projeto de aula se dá em 3 partes, para fixação do conteúdo trabalhado:

1º - Apresentação dos alunos da 4ª Série em uma hora cívica, festa, etc. à pode-se escolher 3 alunos (ou mais, caso o professor assim o desejar) para lerem suas fábulas no microfone (ou até mesmo declamar sem microfone), e mais 6 alunos para recitarem uma poesia sobre leitura, cada um com uma estrofe (segue anexo). No fim de todas as leituras, todos os alunos da turma gritam em coro: “VIVA A LEITURA!”.

2º - Exposição das fábulas à As fábulas podem ser digitadas, ou passadas a limpo pelo próprio aluno, juntamente com alguma ilustração, para serem expostas no mural da escola a fim de que todos vejam os resultados.

3º - Confecção de um livro à com as fábulas digitadas e com ilustrações feitas pelos alunos, todas podem ser reunidas a fim de confeccionar um livro, que pode ser reproduzido conforme a possibilidade da escola.

 Sugestão de fábula para ser contada

O GALO QUE ENGANOU A RAPOSA

Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: "Deixa estar, seu malandro, que já te pego!" E em voz alta:

- Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.

- Muito bem!´ exclamou o galo. Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na confraternização.

Ao ouvir falar em cachorros, Dona Raposa não quis saber de histórias, e tratou de pôr-se a correr, dizendo:
- Infelizmente, amigo Co-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica pra outra vez a festa, sim? Até logo.

E raspou-se.

Contra esperteza, esperteza e meia.

(LOBATO, Monteiro, Fábulas, editora brasiliense, 2004, p.19)

 Sugestão de poesia sobre leitura

A leitura

A leitura nos faz viajar
Por lugares nunca vistos,
Por terras desconhecidas,
Por lugares tão bonitos
Que transforma nossas mentes,
Deixando-nos mais eruditos.

A leitura faz a gente
Se sentir mais importante.
A leitura é coisa fina,
A leitura é diamante
Que lapida a nossa mente,
E nos transforma em gigante.

A leitura é um prazer
Que encanta e que transforma.
O ser humano que sabe ler
Vira contador de história,
Fica mais inteligente
E muito mais cheio de glória.

A leitura é uma viagem
Por mundos que não vivemos,
Por lugares reais ou fictícios
Os quais nós descobriremos.
Essência da sabedoria,
Com ela nós aprendemos.

Quando eu leio, eu aprendo

A pensar da forma certa

Fico mais inteligente

Fico muito mais esperta

Parece que quando leio

Mais uma porta é aberta.

Sem leitura o ser humano
É chamado analfabeto.
Não consegue entender nada,
Nem o que está mais perto.
Por isso, meu caro amigo,
Leia mais! Seja esperto!

Professor: Ricardo Augusto Kreuzberg da Fontoura – 4ª C

Mural de dobraduras

Lindissímo mural de dobraduras feito pelos alunos do 2º ano da Professora Nadir.

Professora Nadir e alunos do 2º ano no ritmo da Semana da Pátria

Esta semana Professora Nadir juntamente com os alunos organizaram-se para expor seus trabalhos no mural da escola.

O mural resulta de desenhos e poesias.

Os alunos estão caracterizados em homenagem a Semana da Pátria.

PASSEIO NO REFÚGIO BIOLÓGICO BELA VISTA

Alunos e professoras do 4º ano A da Escola realizaram nesta Segunda-feira (05/09) uma visita ao Refúgio Biológico Bela Vista.
Fomos acompanhados por guias.

Assistimos um vídeo explicativo antes de iniciarmos o passeio pelas Trilhas.

Em seguida, percorremos uma Trilha...

Um pouco sobre...
O Refúgio Biológico Bela Vista foi criado em 1977 para abrigar animais que seriam desalojados com a formação do Reservatório de Itaipu, em outubro de 1978. Trata-se de um espaço em que a Itaipu conserva a riqueza da vida animal da margem paraguaia do Rio Paraná.

Entre os mamíferos, destaques para os ameaçados em extinção onça-pintada, anta, cervo-do-pantanal e tamanduá-bandeira. Há também cachorro-do-mato, capivara, cateto, cuica-lanosa, cutia, furão, gambá-de-orelha-branca, jaguatirica, macaco-prego, ouriço-cacheiro, quati e ratão-do-banhado.

Entre as aves, destaques para a arara-vermelha, maracanã, mutum-de-penacho, pavó, gavião-de-cauda-branca, urubu-de-cabeça-preta e papagaio-verdadeiro. 

Os alunos encantaram-se pela variedade de fauna e flora da Região. A onça-pintada e o macaco-prego cativaram nossos olhares.
                                         
Adoramos e nos divertimos muito nesta atividade de campo. Permitiu o diálogo entre aquilo que é ensinado em sala de aula e conhecimento vivenciado na história iguaçuense.

Agradecemos a Equipe de Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação, em especial às Professoras Claudia e Juliane, Equipe de 4ª ano, por lutarem ao nosso lado para efetivação de uma Educação de qualidade proporcionada na Escola pública.